Pagājuši ir 3 gadi un projekts „Atbalsts vispārējās izglītības pedagogu nodrošināšanai prioritārajos mācību priekšmetos” ir beidzies.

Paldies visiem mērķstipendiātiem par sadarbību 3 gadu garumā.

Jūnijā pedagogi aizpildīja  anketu, kurā tika izteikts viedoklis  par projektu.

Daļa anketas jautājumu  bija ne tikai par projektu ,bet arī par izglītības procesu kopumā.

Pavisam tika aizpildītas 75 anketas. Vidējais anketu aizpildītāju vecums- 47,5 gadi. Lielāko daļu (66%)anketu aizpildīja matemātikas (32%)un svešvalodu(34%) skolotāji.

77% respondentu uzskata ,ka darba algojums neatbilst viņu izglītībai, prasmēm un  kompetencēm. Tikai 20 % no aptaujātiem skolotājiem uzskata ,ka darba alga ir atbilstoša mūsdienu apstākļiem.

Vērtējot savu pedagoģiskā darba apjomu,56%respondentu uzskata, ka tas ir optimāls. 32% jūtas pārslogoti. 17.3% respondentu ir gatavi palielināt darba slodzi.

57,3 % respondentu uzskata ,ka pedagoga pienākums ir veicināt mācību procesa uzlabošanu, bet 44% respondentu ir pārliecināti, ka par mācību procesa uzlabošanu ir  jāpiemaksā papildus.

Par piedalīšanos projektā lielākā daļa pedagogu ir uzzinājusi no kolēģiem(68%),38,6 % -no Liepājas pilsētas Izglītības pārvaldes,24% -no interneta.

78,6% respondentu projektā piedalīties pamudināja iespēja saņemt papildus finansējumu. Tā kā uz šo jautājumu katrs respondents ir atzīmējis vairākas atbildes, tad 2. iemeslu-iespēja izstrādāt jaunus mācību materiālus min 66%,apgūt jaunu pieredzi-45.3 %.

Kā personīgo ieguvumu no  dalības projektā  86,6% pedagogu min iespēju saņemt papildus atalgojumu,68%-iespēja izstrādāt praktiski pielietojamus mācību materiālus, iespēja iegūt jaunas zināšanas-54,6%,iespēja iegūt papildus pieredzi 34.6%.

Tikai 49,3 % pedagogu uzskata ,ka projekts ir veicinājis prioritāro mācību priekšmetu  pedagogu piesaisti  izglītības iestādēm,43,1%  uzskata ,ka projekts to ir daļēji veicinājis, nav vispār veicinājis-5,3 %.

95%respondentu uzskata ,ka ir būtiski par papildus darbu saņemt atalgojumu.

73,3 % respondentu ir pārliecināti, ka dalība projektā un uzdevumu izpilde motivēja  uzsākt veikt darbības, kas iepriekš netika veiktas(darbs ar IT),19% uzskata ,ka dalība projektā neko nav motivējusi,2,6%,ka daļēji ir motivējusi.

Visvairāk turpmāk  tiks izmantots-mācību priekšmeta mācību metodikas uzlabošana, tajā skaitā pārbaudes darbu izstrāde, informācijas tehnoloģiju izmantošanas uzlabošana, tematiskās konsultācijas izglītojamajiem mācību motivācijas veicināšanai, mācību sasniegumu uzlabošanai, jaunu  mācību līdzekļu aprobācija, pasākumu organizēšana izglītojamajiem intereses veicināšanai, izglītojamo pētnieciskās darbības vadība, pieredzes nodošana.

90% pedagogu arī turpmāk vēlētos uzņemties papildus saistības skolēnu apmācības procesa uzlabošanai,10%-neuzņemtos papildus saistības skolēnu mācību procesa pilnveidei.

97%aptaujāto pedagogu ir svarīgs skolēnu atzinīgs novērtējums.

61% respondentu ir nepieciešama publiska atzinība par labi padarītu darbu,36%-publiska atzinība nav nepieciešama.

55%aptaujāto skolotāju uzskata ,ka  bieži saņem atzinīgu novērtējumu par interesanti un profesionāli novadītu mācību stundu/lekciju/semināru/konsultāciju/ekskursiju.41% -uzskata, ka nesaņem.

Lai veiksmīgs jaunais mācību gads un lai projektā iegūtās prasmes veido interesantāku un daudzkrāsaināku mācību procesu!

Projekta koordinatore Alda Ķestere

Projekta „Atbalsts vispārējās izglītības pedagogu nodrošināšanai prioritārajos mācību priekšmetos” noslēguma semināra 12.05. plkst.12.00 darba kārtība.

1. Projekta vadītājas Inas Ansones uzruna.
2. LIP vadītājas L.Molčanovas uzruna.
3. Apvienotās angļu valodas un mūzikas stunda.Pieredze. L.Katkeviča (Liepājas Raiņa 6. vidusskola).
4. Angļu valodas metodiskās apvienības darbs mērķstipendiātu pieredzes veidošanā. S.Kevica (J.Čakstes Liepājas pilsētas 10.vidusskola).
5. Audio un video materiāli ģeometrijas stundām. D.Bugaja.(Liepājas 8.vidusskola).
6. Informācijas tehnoloģiju iespējas mācību stundās. Iespējamās misijas skolotājs Mārtiņš Kālis.

Starpbrīdis 20 minūtes.

1. Pamatskolas ģeometrijas kursa apguve ,izmantojot informācijas un komunikāciju tehnoloģijas. G.Kravčuks (J.Čakstes Liepājas pilsētas 10.vidusskola).
2. Kursa veidošana MOODLE vidē. A.Lagzdiņa(Liepājas Valsts tehnikums).
3. Jauniešu attieksme pret vairāku svešvalodu apguvi skolā – svarīgs faktors multilingvisma attīstībai Latvijā. R.Ķemere (DALP 5.vidusskola).
4. Matemātikas metodiskās apvienības darbs mērķstipendiātu pieredzes veidošanā. E.Jaunzeme
5. Intereses veicināšana skolēniem matemātikā un fizikā. Z.Simanoviča (Liepājas Raiņa 6.vidusskola)
6. Pelējuma sēņu noteikšana. A.Blūms (Liepājas Raiņa 6.vidusskola)
7. Skolas vadības pieredze mērķstipendiātu darba  organizēšanā.Ņ.Kazakova(Liepājas 7.vidusskola).
8. Projekta ieguvumi un turpmākais darbs pie projekta dokumentācijas. A.Ķestere-projekta koordinatore.

Projekts „Atbalsts vispārējās izglītības pedagogu nodrošināšanai prioritārajos mācību priekšmetos” tuvojas noslēgumam. Vēl projektā atlicis strādāt pavisam maz - apmēram 2,5 mēneši! No vienas puses žēl, ka projekts beidzas, jo esam daudz ko iemācījušies. Vairums skolotāju atzīst, ka lielākais ieguvums ir apgūtās datorprasmes un mūsdienu IT pielietojuma prasmes. Secinājumi ir daudz un dažādi. Ir bijuši arī neizpratnes mirkļi un dusmas par to, ka tikai pēdējā projekta darbības gadā ir izvirzītas konkrētas prasības apliecinājumiem un to noformējumam. Pozitīvi ir tas, ka godam visi esam strādājuši un iespēju robežās centīsimies pilnveidot to, kas vēl jāpilnveido.

Februārī un martā projekta mērķstipendiāti dalījās pieredzē skolu metodiskajās komisijās, starp mērķstipendiātiem vai skolu skolotāju kolektīvos.

Skolās, kurās mērķstipendiātu pieredzi klausījās interesenti vai metodisko komisiju dalībnieki, piedalījās arī skolu administrāciju pārstāvji. Tēmas, kurās skolotāji dalījās pieredzē, bija visdažādākās - ārpusstundu darbs, zinātniski pētniecisko darbu vadīšana, pasākumu organizēšana, pārbaudes darbu veidošana, prezentāciju izmantošana mācību stundās, skolēnu radošie darbi, pētījumi dabā, konkrētu tēmu mācīšana un citas. Jāpiemin Liepājas 7. un 12.vidusskolas, kurās mērķstipendiātu pieredzi klausījās visi pedagogi un izrādīja ieinteresētību stāstītajā. Liepājas 7.vidusskolā pieredzē dalījās Irina Ļeoņenko par pasākumiem, kuri veicina ieinteresētību mācību priekšmetā, Marija Žiguna par ārpusklases darbu ķīmijā, Irina Tihonova par PowerPoint prezentāciju izmantošanu fizikas stundās, Dina Mihailičeva par prezentāciju izmatošanu matemātikas stundās.

Liepājas 12.vidusskolā Jurijs Skinderskis iepazīstināja ar informāciju tehnoloģiju izmantošanu fizikas stundās, Anna Bulkina par loģisko uzdevumu risināšanu matemātikas stundās, Alla Juzefoviča par integrēto stundu sistēmu.

Aprīlī pieredzes apmaiņa notiks metodiskajās apvienībās. No metodiskajām apvienībām (1-2) labākās pieredzes piemēri tiks prezentēti projekta noslēguma seminārā šī gada 12.maijā. Seminārā tiks aicināti piedalīties 3 mērķstipendiāti no vispārizglītojošām skolām (izņemot 3.pamatskolu - 1), 1 – no profesionālajām vidusskolām, viens vadības pārstāvis no vispārizglītojošām skolām un profesionālajām vidusskolām. Seminārā piedalīsies arī viesi - SZA pārstāvji, „Iespējamās misijas” dalībnieks - skolotājs.

Mērķstipendiātiem – studentiem  līdz 14.02. 2011.LIP iesniegt izziņu par sekmīgu sesijas nokārtošanu.

Projekta „Atbalsts vispārējās izglītības pedagogu nodrošināšanai prioritārajos mācību priekšmetos” darba plāns martā, aprīlī:

Marts - skolotāju labāko metodisko materiālu vai labākās pieredzes prezentācija skolās uz vietas(prezentē šī mācību gada mērķstipendiāti). Var tikt prezentēti šajā vai iepriekšējos gados izstrādātie materiāli. Prezentācija var notikt mācību priekšmeta jomas  ietvaros, metodiskās komisijas ietvaros, metodiskās padomes vai interešu grupas u.c. sanāksmes  ietvaros, piedaloties skolas vadības  pārstāvim. Līdz 5.03. skolas vadība pieredzes apmaiņas vietu un laiku paziņo LIP - A.Ķesterei (ja pieredzes apmaiņa notiek līdz 5.03, tad paziņo ātrāk).

No 4.-15.aprīlim - metodisko materiālu vai labākās pieredzes prezentācija metodiskajās apvienībās. Pieredzes krājumu veidošana. Līdz 4.04. metodisko apvienību vadītāji paziņo pieredzes apmaiņas vietu un laiku LIP - A.Ķesterei.

No 2.-13.maijam - labāko pieredzes materiālu prezentācija vai labākās pieredzes stāstījums pilsētas projekta noslēguma seminārā. Pieredzē dalās 1-2 pārstāvji no katras metodiskā apvienības, līdz 20.aprīlim LIP iesūtot elektroniski tēmas saturu. Seminārā piedalās 3 mērķstipendiāti no skolas un vadības pārstāvis.

Turpinās darbs projektā   „Atbalsts vispārējās izglītības pedagogu nodrošināšanai prioritārajos mācību priekšmetos” vienošanās Nr. 2008/0001/1DP/1.2.1.2.2./08IPIA/VIAA/002

Projektā rit jau 3.darba gads, un šis darba gads ir sarežģītāks, jo paralēli šī gada apliecinājumu kārtošanai ir jāpiestrādā pie iepriekšējā gada apliecinājumu mapes pilnveides. Studiju un Zinātnes administrācijas prasības ir izvērtēt ekspertiem iepriekšējo gadu apliecinājumu mapes pēc veidlapas-mērķstipendijas saņēmēja paveikto uzdevumu un apliecinošo dokumentu novērtējums. No vienas puses ir slikti, ka maina spēles noteikumus projekta beigu daļā, bet no otras puses var piekrist arī Studiju un Zinātnes administrācijai, ka projekta materiālus var pārbaudīt un pieprasīt uzlabot līdz pat 2021.gada 31.decembrim. Pagaidām eksperti ir pārbaudījuši tikai daļu no iepriekšējā mācību gada apliecinājumu materiāliem, ir notikusi saruna par apliecinājumu pilnveidi un tie jāuzlabo līdz 2011.gada 28.janvārim.Laika gaitā eksperti izvērtēs arī pārējās iepriekšējā mācību gada apliecinājumu mapes un arī pirmā projekta gada materiālus.

Tikko eksperti beidz skatīt arī šī gada apliecinājumus. Tā kā prasības šī gada apliecinājumiem bija zināmas laikus, tad šī gada apliecinājumi ir atbilstošāki novērtējuma anketai. Šie apliecinājumi jāpilnveido līdz 2011. gada 8.februārim.

Eksperti skolās uz vietas būs janvāra beigās, izskatot daļu no iepriekšējā mācību gada uzlabotajiem apliecinājumiem un februāra pirmajā pusē, izskatot šī gada uzlabotos apliecinājumus . Līdz 30. jūnijam jāpaspēj pilnveidot visus iepriekšējo gadu apliecinājumus.

Tā kā projekts tuvojas noslēgumam, martā aicināsim mērķstipendiātus skolās uz vietas prezentēt savu labāko pieredzes materiālu. Aprīlī, kā katru gadu, organizēsim pieredzes konferences-seminārus metodisko apvienību ietvaros, aicinot dalīties pieredzē ar labās prakses piemēriem.

Popularitāti skolēnu un skolotāju vidū ir ieguvis 15.vidusskolas skolotāju-mērķstipendiātu organizētais konkurss „Gudrinieks”. Šajā mācību gadā konkurss norit 3 kārtās: 23.novembrī, 16.februārī, 14.aprīlī.

Gribas vēlēt visiem mērķstipendiātiem veiksmīgu Jauno gadu, optimismu, možu garastāvokli un darba prieku!
 
Projekta koordinatore                                              Alda Ķestere

Kā noformēt klases žurnāla un e-žurnāla lapas?
Šīm lapām nav nepieciešama projekta identifikācija, tikai žurnālu ailītēs jāparādās ierakstam-aprobēts vai izmantots projekta..., Nr....ietvaros. Šim teikumam jābūt obligāti.

Ko darīt, ja skolēnu paraksti par piedalīšanos konsultācijās jau ir uz paša noformētas projekta veidlapas.
Tad atstāt šādu veidlapu. Pārkopēt pēc tam nedrīkst. Jebkurš apliecinājums jācenšas rakstīt uz veidlapas, nevis pēc tam jāpārkopē vai jāuzkopē. Ja veidlapa ir profesionāli veidota, var atstāt to (nevis logo uzlīmēts pēc tam).
Mana piebilde-ja darām tā, tad jāmēģina izdarīt tā, ka nevar pateikt, ka logo uzkopēts pēc dokumenta tapšanas.

Kā noformēt citu prezentāciju, ja to izmanto projekta ietvaros?
Tad projekta identifikācija parādīsies klases žurnāla vai e-žurnāla ailē, kurā ierakstīs, ka prezentācija izmantota projekta...,Nr. ...ietvaros. Pašu prezentāciju arī nepieciešams pievienot.

Ja diskā pievieno veidotos pārbaudes darbus, vai tie jāieskenē?
Nē, tos tikai ieraksta.

Vai var aprobēt paša veidotu  prezentāciju?
Jā, bet tad jāpievieno skolas rīkojums, kurā atrunāts, ka tādu un tādu prezentāciju aprobēs tāda un tāda projekta ietvaros. Līdzīgi arī ar pārbaudes darbiem, ja tos aprobē.

Kā noformēt rīkojumu par pasākumu vai jebkuru citu rīkojumu?
Rīkojums ir uz skolas veidlapas, bet tekstā ir atrunāts, ka pasākums notiks tāda un tāda projekta ietvaros.

Kā noformēt tematisko plānu?
Tematiskais plāns nav jāliek uz veidlapas. Atsauce uz projektu ir norādē, ka tādu un tādu materiālu aprobē tādā un tādā projektā vai ka tādās un tādās tēmās izmantos informāciju tehnoloģijas ... projekta ietvaros. Obligāti  jāmin projekta nosaukums un numurs.

Kā noformēt skolēnu prezentācijas?
Skolēnu prezentācijas jāpievieno, bet nav jābūt atsaucēm par projektu ne uz lapas, ne uz slaidiem. Atsauce par projektu šajā punktā būs žurnālu lapu vai tematiskā plāna kopijās.
Izdomāt un izsvērt, cik prezentāciju (skolēnu vai citas) pievienot, jo katra jāpierāda arī ar žurnāla vai tematiskā plāna kopijām un atsaucēm (domāju, ka ne vairāk par 2-3).

Šajā mācību gadā prioritāro mācību priekšmetu mērķstipendijām pieteicās 156 pedagogi. 2008./2009.pieteicās 124 (saņēma 123), iepriekšējā mācību gadā 160 (saņēma 152). Šogad pieteicās pedagogi ar visdažādāko stundu skaitu. Tā kā iepriekšējā gadā vēl tika izsludināta papildus pieteikšanās mērķstipendijām, tad naudiņu valsts mērogā atļāva aizņemties no šī gada naudas, domājot, ka naudu vēl gada laikā dabūs papildus klāt. Naudu klāt nedabūja un līdz ar to piešķirto stipendiju skaits ir salīdzinoši mazāks kā iepriekšējos gados. Prioritāte ir tiem pedagogiem, kuriem ir 21 un vairāk stundu un darba plāna uzdevumos nav ar 1 punktu novērtēti vienīgie (piemēram, 3.uzdevumā ir 1 punkts vai 4.uzdevumā plānots tikai 4.2. punkts un tajā ir saņemts vērtējums - 1,tad mērķstipendiāts tika noraidīts) plānotie uzdevumi.

Eksperti stingri ievēroja LIP un SZA mājas lapās ievietotās prasības izvērstā darba plāna rakstībā, tādēļ arī daudzi pedagogi saņēma vienā vai vairākos uzdevumos vērtējumu - 1 punkts. No 156 pieteikušajiem pedagogiem mērķstipendijas tika akceptētas 76 pedagogiem - 24 matemātikas skolotājiem, 6 fizikas, 10 ķīmijas un bioloģijas, 7 bioloģijas skolotājiem, 4 informātikas skolotājiem, 7 vācu valodas, 18 angļu valodas skolotājiem. Pārstāvētas tika gandrīz visas vispārizglītojošās skolas un profesionālās vidusskolas, izņemot Internātpamatskolu. Ja citus gadus Liepājā varēja saņemt mērķstipendiju arī ar 9 vai 12 stundām, tad šogad pēdējam pedagogam, kurš  saņem mērķstipendiju tikai uz 3 mēnešiem, ir 19 stundas.

Arī šogad mērķstipendiāti ir plānojuši pilsētas mēroga konkursu ”Gudrinieks” 7.-12.klasēm, konkursu „Matemātiskākā klase”, plānojuši veidot pārbaudes darbu krājumu matemātikā un angļu valodā. Ķīmijas skolotāji – mērķstipendiāti plāno pieredzē dalīties visa mācību gada garumā, pārējo mācību priekšmetu mērķstipendiāti - pavasara pieredzes konferencēs.

Paldies par paveikto darbu projektā. Šajā pārskata periodā materiālu mapes bija sakārtotākas un pareizāk noformētas.

Eiropas komisija Latvijā ir veikusi pārbaudi  par  pedagogu apliecinājumiem. Ar būtiskākajām  kļūdām apliecinājumu noformēšanā Studiju un zinātnes administrācijas pārstāvji  projektu koordinatorus iepazīstināja 16.jūnija sapulcē Rīgā. Eiropas komisijas galvenie aizrādījumi, kas sakrita ar Liepājas pedagogu neprecizitātēm apliecinājumos, bija:

1. Pievienotiem dokumentiem ir jābūt nodalītiem pa apakšuzdevumu numuriem.
2. Mapēm ir jābūt noformētām tā lai būtu saprotams, kam šī mape pieder un kāda trīspusējā līguma ietvaros tā tika izstrādāta.
3. Visiem materiāliem, kas atrodas mapē, jābūt parakstītiem (darba plāni, pārskati  u.c.).
4. Veidojot apliecinājumus, jāpārliecinās, vai konkrētais pasākums ir pierādīts.
5. Aprobācijas apliecinājumos jābūt tematiskā plāna izrakstam, žurnāla lapu kopijai vai izrakstam.
6. Informāciju tehnoloģiju  apliecinājumos jābūt  atspoguļotām pašām informāciju tehnoloģijām  un žurnāla lapu kopijai.

Neprecizitātes pilnveidosim augustā, septembra sākumā eksperti pārliecināsies par neprecizitāšu novēršanu.

Projekta „Atbalsts vispārējās izglītības pedagogu nodrošināšanai prioritārajos mācību priekšmetos” mērķstipendiāti atskaitās par paveikto šajā mācību gadā.

Jūnijā LIP tika pieņemtas projekta „Atbalsts vispārējās izglītības pedagogu nodrošināšanai prioritārajos mācību priekšmetos” 149 mērķstipendiātu gada atskaites. Atskaites pieņēma 5 ekspertes. Katra no ekspertēm iepazinās ar pedagoga paveikto mācību gada laikā, salīdzināja pedagoga plānoto mācību gada sākumā ar paveikto visa mācību gada laikā. Ekspertu viennozīmīgs vērtējums – projekta ietvaros ir izdarīts daudz. Pedagogi ir veidojuši jaunus pārbaudes darbus, pilnveidojuši  esošos pārbaudes darbus, strādājuši  konsultācijās ar spējīgākajiem  un sekmēs vājākajiem skolēniem, vadījuši skolēnu zinātniski pētniecisko darbību, veikuši dažādus pētījumus un tos prezentējuši pedagoģiskajās sēdēs, metodiskajās sanāksmēs, pilnveidojuši mācību priekšmetu metodiku. Īpašu gandarījumu eksperti pauda pēc piedalīšanās mērķstipendiātu  pieredzes konferencēs aprīlī , kur pedagogi iepazīstināja ar  savu gūto pieredzi  projektā. Pedagogi centušies pilnveidot  mācību priekšmeta metodiku ar vienu mērķi-ieinteresēt skolēnus mācību priekšmetā ar dažādām netradicionālām metodēm-korporatīvā mācīšanās, virtuālie laboratorijas darbi fizikā, darbs ar talantīgajiem skolēniem, interneta izmantošana svešvalodu stundās, spēles, viktorīnas ķīmijā ,mūzikas izmantošana klausīšanās uzdevumos angļu valodas stundās, u.c. Iegūtā pieredze projektā vairākās metodiskajās apvienībās tiek apkopota. Vācu valodas skolotāju pieredze tiks ievietota Liepājas pilsētas Izglītības pārvaldes mājas lapā. Angļu valodas skolotāji ir izveidojušu pārbaudes darbu krājumu, kas atradīsies Izglītības pārvaldes metodiskajā bibliotēkā. Matemātikas skolotāji jau otro gadu veido pārbaudes darbu krājumu. Darbs projektā turpināsies vēl nākošajā mācību gadā. 2010./2011. mācību gada beigās katra no šīm metodiskajām apvienībām pieredzes konferencēs varēs atskatīties uz 3 gados paveikto. Fotogrāfijās redzamas ekspertes, kuras iepazīstas ar pedagogu projektā izstrādātajiem materiāliem.

Jau otro gadu turpinās projekts „Atbalsts vispārējās izglītības pedagogu nodrošināšanai prioritārajos mācību priekšmetos” (VienošanāsNr.2008/0001/1DP/1.2.1.2.2./08/IPIA/VIAA/002). Piedalīšanās projektā veido interesantāku un daudzkrāsaināku skolas dzīvi. Lai skolēnus ieinteresētu projektā atbalstītajos mācību priekšmetos, pedagogi ar aizrautību veido dažādus ārpusstundu pasākumus gan skolas, gan pilsētas ietvaros. 2008./2009.mācību gadā 15.vidusskolas skolotāji - mērķstipendiāti savas skolas ietvaros organizēja konkursu „Gudrinieki”. Konkurss notika gan pamatskolas, gan vidusskolas pakāpēs. Par šo konkursu 2009./2010.mācību gadā ieinteresējās pilsētas skolotāji un lūdza 15.vidusskolu organizēt konkursu Liepājas pilsētas mērogā. Konkurss tika organizēts 3 kārtās. Konkursa jautājumi iedalījās grupās pa mācību priekšmetiem. Bija jautājumi matemātikā, informātikā, bioloģijā, ķīmijā, fizikā. Pirmajā kārtā bija iekļauti vispārīgi uzdevumi, 2.kārta bija saistīta ar pētniecību, 3.kārtā bija jautājumi un atbildes. Skolēniem bija pa vienam jāatbild lielās auditorijas priekšā. Ja nevarēja atbildēt, tad varēja jautāt savai komandai. Skolēni jutās droši, jo ātri vien saprata, ka ne jau viņi vieni nezin, bet arī pārējās komandas kaut ko nezin. No skolas komandā piedalījās 6 skolēni. Pamatskolas grupas komandu bija jāpārstāv diviem 7.klases skolēniem, 2 astotās klases un 2 devītās klases skolēniem. Vidusskolas komandas pārstāvēja 2 desmitās klases skolēni, 2 vienpadsmitās klases, 2 divpadsmitās klases skolēni. Konkursa trīs kārtas ir beigušās, uzvarētāji ir apbalvoti un gaidīsim atkal nākošā gada konkursu.